携养成教育，创阳光未来

教育是什么，简单讲就一句话：养成良好的学习和行为习惯。学生有了好的习惯，必然会产生好的结果。学校教书育人，养成教育就是育人的基础工程。对学生的养成教育，不是某个人或者某些人的工作，而是一个系统的、多元的培养工程。而携创高级技工学校在养成教育上形成的校本特色成效显著，并真正凸显了学校“学生喜欢、家长满意、社会认可”的核心价值观。

养成教育催生良好行为习惯

携创高级技工学校是经深圳市政府、深圳市人力资源和社会保障局正式批准成立的一所新型现代化全日制技工学校。目前在校生6800多人，是广东省重点技工学校，2010年被国家主管部门授予"东西扶贫协作人力资源建设基地"。学校目前已形成行业办学、教育扶贫、校企合作三大办学特色。携创高级技工学校自建校以来，一直致力于培养学生的日常行为规范教育和学生思想教育。秉承"学生喜欢、家长满意、社会认可"的办学理念，推行ISO9001质量管理体系及"6S"管理模式，从学生的一日常规抓起，引导学生养成良好的品德修养和行为习惯，努力把学生培养成"志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱工作、热爱生活、技术扎实、特长突出"的优秀技校生。

技校生多数非为智力不足，而是行为习惯不良、陋习较多；或者进取意识不足。"教育，归根结底其实是要帮助学生养成良好的习惯，这也是我们学校对学生培养的基本要求。"校长伊俊宏说。对此，携创在德育教育中，以育人为核心，以养成教育为主线，以校园活动为载体，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持不懈，从理论上指导、从思想上启迪、从情感上交流、从行为上训练，使学生养成良好的学习、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。

携创高级技工学校采取封闭式管理，既给学校增加了教育管理任务，又为学校拓宽了教育渠道，更为对学生进行全面素质的培养提供了条件。学生一入校，就明确要养成那些好的行为习惯，从一点一滴做起。开展早操，晨跑、师生晨读等，让学生逐渐形成良好的生活习惯。

实行"三自教育"课程化。“三自教育”以"自我管理""自我教育"和"自我服务"为宗旨，通过每学期轮流站岗实践，培养学生良好的礼仪意识、纪律意识、岗位意识、感恩意识、劳动观念和团队精神，达到自我约束的目的，逐步提高学生的综合素质和实践能力。

全面实行6s管理。6s是指整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIK ETSU ）、安全（SECU R ITY ）、素养（SH ITSUKE）。借6S要求学生将养成教育带入宿舍，重点在物品摆放、内务整理、卫生清扫、宿舍文化、遵守作息等方面进行教育和体现。

对于学生的课余时间，学校经常开展丰富的文娱、体育、科技等全校性活动。使学生在规范有序的学习之余多了一份轻松、愉悦，也培养了他们合作团结友爱的良好品质。

创新德育完善学生健康品格

在注重培养学生行为习惯的同时，学校在培育学生健全人格上也煞费苦心，并创新性自编德育养成教育读本，以《弟子规》等传统文化引领德育教育，进入校园你会发现校园的公共场所《弟子规》格言随处可见，文化氛围扑面而来，而晨读弟子规、课堂讲解、主题班会、朗诵比赛等活动则让学生对弟子规铭记于心，而学校开创的《弟子规》情景剧比赛、践行《弟子规》等多种形式的文艺活动，则让学生积极参与、乐在其中,并通过这些体验式活动潜移默化地受到文化的熏染，养成良好习惯，自觉规范自己的言行，逐步形成积极的心态和健康的人格。

携创在校内还成立了小红帽、小白帽志愿者团，党员模范先锋带头作用，倡导志愿服务带领更多的学生加入进来，培养学生的奉献精神；学校经常以学生喜闻乐见的方式进行主题教育，其中包括举办“法制教育”、“心理健康”、“感恩教育”等讲座和参观禁毒教育基地、消防基地等主题活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

在学校召开家长会时，有些学生家长在家长会上坦言：“我们有时候忙，他变得很体恤我们，他会主动说妈妈你快点回去休息或是快去上班，我来洗碗筷，我来拖地......他这个变化是非常大的。”“在生活方方面面都改变了很多，以前在家里的时候他什么事都不会做，来到这里之后他说学校宿舍他们一起什么都是自己做。”

“注重行为模式，净化身心体验。作为中等职业技术院校，帮助学生养成良好习惯和健全品格非常重要。他们到了企业之后，才能够在企业呆得住、留得下，他也成为企业愿意长期培养的人，这是多年对学生就业的回访、对企业跟踪调查过程当中得出的重要规律 "校长伊俊宏在谈到学校为什么对养成教育如此重视时特别语重声长。

激发潜能让学生自我增值。

针对技校学生特点，与传统教育偏重开发学生的语言智能、数学智能不同，学校更关注学生的人际智能、运动智能、音乐智能、空间智能、自然观察智能、内省智能等，注意发现学生的优点，激发学生的潜能，让学生在专业技能学习、各种文艺活动和体育比赛中找到自信，积极快乐地投入到自己的学习和生活中去。因而学校定期开展各种各样的德育、体育活动及各种文艺演出，并创办有书法、街舞、合唱、柔道、文学等20多个社团，定期开展活动，让学生在各种活动中锻炼能力、增长才干，很多学生从此中得到了很大乐趣和锻炼，越发地自信起来。同时，学校每个月都会评选出"校园之星"，将优秀学生的事迹进行宣传，此种传递学生正能量的举措，保护学生的荣耀感，让他们再接再厉，激发学生的进取心，让他们不甘落后。

随着"养成教育"的开展，效果渐显：众多学生表现出不为人知的才干和优秀的品质。学校视觉艺术专业学生多次获得省市职业技能大赛奖；由学校指导学生自主开展的技能节、文化节都精彩纷呈；有了自信，人生才能出彩！携创一些学生毕业后选择自主创业，佳音频传，如携创09级物流专业的傅佳荣，年届21，自己开设了一家物流公司，如今事业渐成气象，稳步上升，而其工作、创业的自信，面对创业初期和困难期的勇气和毅力，与在校期间的锻炼密不可分。

携创养成教育，目的是帮助学生褪去懵懂的稚嫩、无章的表现，开始变得会思考，会自我整理人生，拥有属于自己的人生见地；同时获取人生进取之心。意即，携创希望真正给予学生的东西，不仅仅是技能，更是内涵的修炼。

携养成教育，创阳光未来

实践证明，进过多年的探索，深圳市携创高级技工学校的养成教育深受家长和企业的认可。新加坡曼哈顿酒店集团人力资源部经理张小龙对此有感触，"留在我们这里的学员表现都非常优秀，学校的养成教育，让学生不管是在专业技能上还是行为习惯上都让企业非常喜欢。学生表现都非常出色，经过企业的着力培养，学生上进心强，专业素质提高很快，我们对携创高级技工学校的学生在我们这里实习和工作非常满意。"

"学校的管理很严格，刚开始我们都很不适应，甚至还有点反抗，可是在企业实习期间，与其他员工对比，我发现我们能够更快适应岗位，适应环境，工作进展也更顺畅。在学校已经接受了更严格的管理模式，比如6S、军事化管理等，我们已经潜移默化养成了很多良好的习惯，比如自我严格要求、自我增值等好习惯，以前在学校没什么感觉，进入企业以后才发现很受用。"携创高级技工学校11级优秀毕业生具苇健说。小具目前就职于某网络科技有限公司，月薪已高达7000元左右。

携创伊俊宏校长说：携创要让被义务教育"边缘化"的孩子阳光、自信起来。而谈到学校今后的发展，她满怀激情和信心，她希望通过坚持不懈的努力和创新，将携创打造成在全国职业院校中出类拔萃的养成教育特色学校。